O ano lectivo de 2026 arranca com constrangimentos na EPC Micadjuine, onde a falta de livros e recursos básicos marca os primeiros dias de aulas.
A situação foi revelada pela directora da escola, no âmbito do projecto “Melhorando os Resultados de Aprendizagem nas Escolas da Cidade de Maputo”, promovido pelo Centro de Aprendizagem e Capacitação da Sociedade Civil (CESC) em parceria com a Rádio Voz Coop.
Segundo a gestora, há défice significativo na distribuição de manuais da 4ª, 5ª e 6ª classes.
“Quarta e sexta classe recebemos em número reduzido. Quinta classe, para falar a verdade…”
Além da escassez, a escola enfrenta outro desafio: a introdução de um novo manual de Matemática e Ciências Naturais que ainda não foi disponibilizado.
“Os professores estão em capacitação, mas o livro que é para usar nessas novas metodologias não tem.”
Enquanto aguardam a chegada dos novos materiais, os docentes recorrem a estratégias improvisadas, utilizando manuais antigos e promovendo a partilha entre os alunos.
“Se temos 50 alunos e só 30 livros, trabalhamos assim mesmo. Na carteira, pelo menos um tem que ter o livro.”
A conservação dos manuais escolares é outro ponto sensível. A directora lamenta a inexistência de um instrumento que responsabilize os alunos pela devolução dos livros em bom estado.
“O aluno pode trazer o livro em pedaços e a escola não faz nada, porque não há nenhum instrumento que penaliza.”
Apesar das chuvas que se fizeram sentir no país, a escola não registou danos estruturais graves, embora o pátio acumule água temporariamente.
“É verdade que entramos até aos joelhos na água no momento da chuva. Mas 30 minutos depois, desaparece.”
Outro desafio apontado é a ausência de um fundo permanente para manutenção da escola, o que obriga a direção a depender de apoios pontuais.
“Se não fosse o ADE, não sei o que seria de nós. Mas temos que trabalhar.”
A escassez de livros, limitações financeiras e desafios estruturais, a EPC Micadjuine inicia o ano lectivo com dificuldades evidentes. Ainda assim, a direcção reafirma o compromisso de garantir o funcionamento das aulas, apostando na criatividade dos professores e no esforço colectivo para que o processo de ensino e aprendizagem não seja comprometido enquanto se aguarda por melhores condições.
por: Fádiga Muhave